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Tipp 8 Leistungsmessung

Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen,
bei meinen Fortbildungen vom 21. - 23.05.06 zur Leistungsmessung fehlte in ihrem Skript der lautgetreue Text "Im Zirkus". Mit ihm können wir nach der Wiederholungsphase eine Leistungsmessung zur Teilkompetenz "Lautgetreues Verschriften" durchführen. Mein zeitlicher Vorschlag wäre November.

Wichtig ist bei vorherigen Übungen, dass den Kindern klar ist, dass viele Wörter unserer Sprache so geschrieben werden, wie man es spricht und hört, wenn wir in der Schriftsprache reden. Dieses Wissen entlastet und verleitet die Kinder nicht dazu in viele Wörter "falsche" Schwierigkeiten einzubauen.

Das Bildmaterial der Mitsprechwörter aus dem Kommentarband Zauberlehrling 2 und 3 (Sie finden es auch unter Material auf der Internetseite) bietet zur Wiederholung eine gute Möglichkeit, wenn die Kinder z.B. zusammengesetzte Nomen damit bilden. Die Erkenntnis, dass so lange Wörter wie Apfelsaftflasche, Kirchturmdach, Gemüsegarten usw. beim deutlichen Mitsprechen der Silben richtig geschrieben werden können, gibt gerade leistungsschwächeren Schülern das so notwendige Selbstvertrauen.

Ablauf:
  1. Vorhandenes Wissen: Ein lautgetreuer Text hat keine Aufpass-Stellen. Ich muss nur auf die Großschreibung der Nomen und des Satzanfanges achten.
  2. Die Lehrkraft diktiert den Text in Sinnschritten, die jeweils von den Kindern wiederholt werden.
  3. Nach dem Diktat kommt der Bleistift ins Mäppchen. Die Kinder nehmen ihre Lieblingsfarbe und einen Radiergummi heraus und vergleichen ihren Text mit der Vorlage, die auf Folie eingelegt wird. Gefundene Fehler werden ausradiert und mit Farbe berichtigt.
  4. Die Arbeit kann nun von der Lehrkraft nach drei Teilkompetenzen ausgewertet werden. L= lautgetreue Schreibweise K = Korrektur G = Großschreibung

Daraus ergeben sich vorzugsweise drei Teilnoten. Eine Gesamtnote ist hinsichtlich der einzelnen Teilkompetenzen nicht so aussagekräftig.

 
 
 
 
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Lehr- u. Lernmittel Rechtschreiben, Ute Steinleitner, Durach